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台山市教育系统师德建设制度
发布时间:2009年10月29日    人气:5672

    师德是教师从事教育教学工作的职业道德。为大力推进教师职业道德建设,不断提高我市教育系统师德水平,根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,结合我市实际,特制定本制度。

    一、师德规范

    (一)政治思想规范

    1.教师要有强烈的民族自尊心,热爱社会主义,热爱祖国,热爱侨乡台山,自觉弘扬中华民族优秀传统,弘扬“台山人精神”,为台山教育积极奉献。
    2.教师要认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度,不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和言论,不参与、不组织非法集会、结社。
    3.教师应努力学习理论知识,学以立德、学以立身、学以立行,不断提高思想觉悟和理论修养。教师要崇尚科学,反对迷信,自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误思想。

    (二)业务工作规范

    1.教师必须具备敬业精神,对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,要把主要时间和精力用于教育、教学和学生管理。
    2.教师应勤于钻研业务,积极进取,不断提高业务水平,不仅要精通本专业及所任课程的学科内容,而且在专业知识的深度、广度和高度等方面有所发展。
    3.教师要以学术大师和名师为楷模,具备良好的学术素养。治学严谨,科学民主,勇于探索,追求创新,孜孜不倦,同时还应有不耻下问,虚心求教,深入实践的精神。
    4.教师应积极从事教育科研推广工作,加强学术交流。关注学科前沿的发展动态,不断了解和掌握新科学、新理论,扩充和丰富自己的知识能力。
    5.教师应重视教育教学的研究,积极投入教育研究和教学改革。要注意总结经验和把握规律,及时将研究成果运用到教学中,大胆改进教学方法,改进课堂教学,采用现代化的教学手段,关注学科发展,不断更新丰富教学内容,提高教学质量。
    6.教师应具备良好的学术道德,坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。

    (三)教书育人规范

    1.教书育人是师德的重点,是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论,掌握教育规律,遵循教学规律,在传授知识的同时,寓德育于教学之中,积极开展德育渗透教学和学生活动的研究,发展学生智力,培养学生能力。
    2.教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点,在教育教学工作中以“爱”为中心关怀爱护学生,既要对学生严格要求,不偏袒学生错误,又要尊重学生的人格和权利,不做有损学生身心健康的事情,成为学生的良师益友。
    3.要教导学生明确学习目的,端正学习态度,调动学生学习的积极性和主动性。要运用科学的教育方法使学生提高分析问题及解决问题的能力。注重学生的个性发展,根据学生的生理、心理和行为的特点,因材施教,使学生健康成长。
    4.教师要经常深入学生,积极家访、电访、信访,了解教育对象思想、生活、学习情况,结合教学工作主动热情地做学生的思想工作。要正确处理中下层生的关系,特别关注后进生的成长,教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度,自觉地对学生进行教育和管理,不得视而不见。
    5.教师应无条件担任班主任工作,任课教师应对授课秩序全面负责,掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况,并对违纪者进行教育。

    (四)为人师表规范

    1.教师要以良好的教风和师德风范言传身教,为人师表;要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生,寓教育于教学的各个环节。
    2.教师必须具有高尚的道德情操,树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。  
    3.教师必须廉洁从教,不得利用教师地位谋取个人利益,不以任何借口收取学生或学生家长的财物。
    4.在教学活动中,教师必须仪态端庄,衣饰整洁得体,举止文明大方,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
    5.教师应增强集体主义观念,积极参加集体活动,时刻注意维护集体利益和形象,维护集体声誉和他人名誉。热爱学校,关心学校的建设发展,从自我做起,为学校的事业贡献力量。
    6.教师应增强团队意识,要正确处理好与周围同事的关系,尊重同事,业务上互相学习,取长补短,互相借鉴;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心,互相帮助,从而达到共同进步的目的。

    二、师德建设

    (一)师德建设是学校精神文明建设工作的重要组成部分。要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
    (二)学校成立由校长为组长、工会主席为副组长,党、政、工、青、妇负责同志组成的师德建设领导小组,负责全校师德建设工作的指导、部署和考核。
    (三)师德建设领导小组要开展培训、交流、树立典型和组织各类主题教育等多种形式的师德建设活动。学校要建立师德建设激励机制,每年树立师德标兵,对在师德建设活动中表现突出的教师给予大力的表彰奖励,促进师德意识的增强和师德水平的提高。
    (四)将师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的思想工作和生活实际出发,给予大力的人文关怀,理解体贴教师,维护教师合法权益,为教师解决热点难点问题,以实际工作来增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
    (五)学校每年组织一次师德考核,将师德建设的成果记入个人档案,作为考核、晋升和职称评定的依据。

    三、师德考核

    (一)师德考核采取百分制,在师德建设领导小组的组织下进行。年度教学质量考核占20%,学生评价(依据《 中小学教师职业道德规范》)占10%,师德建设领导小组考核评价(依据《台山市师德考核评分细则 》)占70%。
    (二)师德考核分数折合为A、B、C、D四档,90分以上为A档(优秀);80—89分为B档(良好);60—79分为C档(合格);60分以下为D档(不合格)。
    (三)“一票否决”:教师违法犯罪、违反计划生育政策、重大安全责任事故、严重体罚学生、乱收费等,其师德考核确定为不合格,对于违反师德规范,情节严重者还要给予相应的处分。
    (四)当年师德考核为不合格者,不得评优,不得提拔,不得评聘高一级技术职称职务。
    (五)教育局和各级各类学校每年评选若干师德标兵。评为师德标兵的教师,评优、提拔和评聘职务时,在同等条件下优先,同时给予精神和物质奖励。
    (六)学生、学生家长和教职工如发现教师严重违反本制度,可逐级向师德建设领导小组投诉。
    (七)各级各类学校要建立师德档案,将教师考核结果记入本人档案。
    (八)各级各类学校要高度重视师德建设工作,加强领导,注重师德建设工作的落实、检查和考核,不断提高师德教育的管理水平。师德、师风情况列入考核校长的一项重要内容。
    (九)本制度由台山市教育系统师德建设领导小组负责解释,本制度公布之日起生效 。

    附件:《台山市师德考核评分细则》

台山市师德考核评分细则

 

 

 

 

 

 

   

       

分值

自评

考评

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政治思想

政治观念

坚持四项基本原则,爱国爱乡爱校, 关心时事政治, 思想上与党中央保持一致。

5

 

 

滚轮缩放,点击查看大图

遵纪守法

依法治教,无违法违纪违规现象,不乱收费,不乱推销教辅资料,不迟到早退、不旷工、 有事请假。

5

 

 

学习态度

积极参加政治学习,有学习笔记、心得。

5

 

 

崇尚科学

爱科学,学科学,不搞封建迷信活动,不宣扬迷信思想,自觉抵制邪教异说。

5

 

 

业务工作

敬业精神

热爱教育事业,认真履行岗位职责,工作积极主动,勤勤恳恳,尽心尽责,奋发进取,默默奉献。

6

 

 

钻研业务

积极参加业务学习和继续教育,勇于教研课改,教学“五个”环节落实到位,精益求精。

8

 

 

学术素养

学习研究现代教育教学理论,严谨治学,大胆创新,积极参与课题研究,每年撰写论文2篇以上。

6

 

 

完成任务

乐于接受任务,不挑拣工作,按质按量按时完成教育教学任务。

8

 

 

教书育人

科学从教

掌握和遵循教育教学规律,教书育人和谐统一,重视发展学生智力、培养能力。

6

 

 

关爱学生

尊重和爱护学生,耐心教导,维护学生合法权益,无体罚或变相体罚,不歧视后进生,积极帮助后进生进步。

8

 

 

因材施教

针对学生生理和心理特点实施教育教学,注重学生个性培养和引导学生个性健康发展。

5

 

 

面向全体

全面了解关心学生,面向全体学生, 做到“有教无类”;积极家访、电访等,沟通家庭、社会教育。

6

 

 

为人师表

品德修养

淡泊名利,志存高远,作风正派,以身作则,礼貌待人,虚心求教,吃苦耐劳,遵守公德,廉洁从教。

8

 

 

行为仪表

不在工作日打麻将,不参与黄赌毒,不讲脏话,不穿奇装异服和怪异打扮,不在课室吸烟、上课不在课室打电话。

8

 

 

团结协作

同事间团结协作,互相帮助,乐于助人,尊重他人, 善于化解矛盾。

6

 

 

诚实守信

不弄虚作假,不投机取巧,不剽窃他人成果,如实向学生家长通报学生情况。

5

 

 


               

 
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