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浅谈校长威信的建立
发布时间:2009年12月29日    人气:5733
冲蒌新屋小学    袁影媚
 
    所谓“威信”,就是“威望”和“信誉”。一个有“威信”的人,就能得到群众的尊重、信赖和拥护。用老百姓的话来说,就是“信得过”。 所谓校长的“威信”,就是校长在师生心目中的“威望”和“信誉”,是师生对校长信任和服从的一种精神感召力。威信,是校长多重素养和人格力量的集中体现,是校长主持学校工作,开展管理活动最宝贵的东西之一,对于办好学校有着重大意义。
作为一校之长,肩负着管理学校日常事务、调动教师职工作积极性、协调教职工与家长学生之间各方面的对内对外的关系等等责任。而要做好这些事情,如果不能很好地建立起自己的威信,是不可能实现的。像我这样,一个刚走上岗位,新到一个单位工作的校长,尽管自己担任的职务给自己的威信提供了一个客观前提,尽管上级组织的信任和自己过去的政绩会对威信的形成有一定的帮助。但是,具备了这些因素还不能说他自然而然就有了威信。因而,我只有投身于新岗位的领导实践中去,以自己的行动在师生中造成良好的印象,在师生中建立自己的威信。这就要求校长要打好“四张牌”。
一、打好公私关系牌
校长要正确运用手中的权力,为国家和人民谋利益。如何使用手中的权力,会对群众的心理造成不同的影响,师生对你的评价也会截然不同。校长从上任之日起,就要摆正个人、集体和国家的关系,做到公私分明,处事公正廉明、大公无私,这样才会得以信赖、信服。
(一)大公无私。校长或其他单位的领导都必须处理好家庭和学校的关系。学校的工作是公事,家庭的生活事是私事。在两者不能兼容时,我们当领导的就得大公无私。如果你把私事放首位,谁都不会服你,只会说你这位校长太自私了,甚至会瞧不起你。我是一位年轻的校长,刚担任校长四年。记得我刚调到新屋小学任校长时是九月,就是那一年的七月,我生下了女儿。算起来还不够两个月,就接到上级的电话,要我到新屋小学当校长,叫我好好考虑一下。经过多番的考虑,我决定接受上级的任务,也放弃了几个月的产假,回去工作。当时有很多亲人反对我的决定,认为我这样做太傻了。只有丈夫理解并支持我的决定。我觉得党需要我,作为一个党员应该以大局为重。
刚刚上任,工作业务繁重,而女儿还吃母乳,晚上跟我一起睡,不知怎么的,可能是闹妈妈的别扭吧,夜里她总是哭。那一年来,我没睡过一个好觉。工作的压力,家庭的压力,让我喘不过气来。我真的觉得好累,压力特别大。辛苦到快顶不住时,我也曾想过放弃,但回过头来又想:既然我接受了党的任务,就不应该轻易退缩,“万事起头难”,只要坚持到底,只要用“心”去做,我坚信雨后会出现彩虹,黑暗过后便是黎明。所以,我始终没有放弃。平时工作,总是把公事摆在第一位。每天早上,我是第一个到学校;晚上,我是最后一个离开学校。老师们看到我一天天瘦下去,总是心疼地说:“校长,你太辛苦了,要保重啊!”有一次,我女儿发烧了,差不多四十度,我妈慌乱了,忙打电话给我,要我回去。那时,正好是上班时间,我还在给一位教师评课,不能半途走开。于是,我只好让妈妈带女儿去医院了。后来,那个教师知道我为了帮助她进步,而不能照顾到女儿,很不好意思地说:“校长,你对我们、对学校都好,但你却对不起你女儿呀!”说得我都掉下了眼泪。
(二)处事公正。学校教职工都有各自的岗位职责,如果校长不能出于公心,公正客观及时地评价他们的工作,就会挫伤他们的工作积极性,使他们感到心灰意冷,直接影响到一个班或更多学生的教育状况。校长在管理工作中对老师的评价应以工作
为主,绝对不能参杂个人关系,不能把工作与生活划等号。工作不是生活,可有人就会无意中混淆。在生活上某老师与校长接触密切,校长就在工作中听之任之,怎么都好。若老师与校长有点隔阂,校长就在工作中处处刁难,使其难堪。如果是这样,全校上下一定人心惶惶,教师的心思怎能专注于教学呢?因此我在工作中,要只看工作,不管是谁,有了成绩就给于肯定,有了错误就及时指出,令其改正。
我刚担任校长,学校里有位中年女教师看我年轻,才二十多岁就当校长了,认为这么年轻的人能有什么能耐呢?一定是靠关系弄的。因此,她对我不大尊重,有时还挺傲漫,在别的教师那里说三道四,搬弄是非。当然,她的表现没有影响我对她的看法。我看到她是一位有能力的教师,教学水平也比较高,只不过对我还不大了解而已。一次,镇举行高级教师讲课比赛。很多人以为我一定不会给她参加的机会了,但我的做法却出乎了教师们的意料之外。经过校内的讲课评比,我们选出了这位中年女教师参加镇的比赛。在这老师备课的过程中,我放弃休息时间帮助她查找资料,设计教法;她试教时,我每次都听课,并认真的为她评课,真诚地向她提出宝贵的意见。经过多次的完善,最后,她获得了镇的一等奖,受到了镇领导的表扬和认同。获奖回来,她带着万分的诚意和歉意来找我:“校长,对不起,我以前太小人之心了,幸好你宽宏大量,谢谢你。” 不仅是她,全校的教师都被我的公正打动了。   
二、打好自我提升牌
校长要提升自身的素质,完善自我,以赢得教师的敬重。那就要提高自己的水平,所谓“学高为师”,因此,校长要勤于学习,讲话才有号召力。古人云:“士三日不读,则其言无味,面目可憎。”事实就是如此。如果我们当校长的不爱读书、不爱学习,思维就会显得很迟钝,工作起来就有可能似懂非懂,不能适应工作的需要,素质不会提高,还会成为时代的落伍者。因此,读书学习对于我们来说,既是一种自我完善的现实需要,也是时代发展的迫切需要。所以,我们当校长的要牢固树立学习的新理念,要做刻苦学习的模范,自觉做到学以立德、学以增智、学以致用,争做勤奋学习,善于思考的模范。
我自觉地利用业余时间“充电”,积极主动参加各种培训,参加本科函授,平时,我爱挤时间看书学习,看一些学科专业知识的书、教育理论知识的书、人文知识的书,以丰富自己的知识、武装自己的头脑。开会时、闲聊时、指导时,无论何时何地,我都以自身丰富的知识、广阔的眼界、独特的见解、创新的意识感染师生,让他们不仅对我这位年轻的校长刮目相看,还和我一样爱上学习、看书。我还不断深入课堂教学第一线,钻研教学业务,多为教师上示范课。做到“才得以服人,学可以教人”。只有能以渊博的知识、高尚的人格、善教的才能不断影响教师自觉提高自身的水平和能力,赢得教师的尊敬,校长说话才会有号召力。这样,才会有威信。
    三、打好感情投资牌
在一个有影响力的学校,处处体现着校长的气质和人格个性。这就是人格管理的魅力。校长的人格魅力是磁石,它能使校长把学校全体教职工吸引过来,凝聚在一起,围绕着学校共同教育教学目标团结奋斗。校长要有高尚的人格,教师才会亲近你。校长在为人处事中,必须坚持与人为善,待人以诚,心底坦荡,襟怀豁达,凡事多替别人考虑,多替别人着想,宁可自己吃亏,也不跟别人过不去,努力以人格的力量去带领教师。一个管理者应具备的基本素质,就是让员工跟着你有安全感,并且在你的引领下都能愉快地生活好、工作好,能成长,能发展。                                                                                                                                                          
(一)以心换心。“得人心者,得天下”,感人心者,莫过于情。校长要有点人情味。讲规定、讲原则是对的,秉公无私、不讲情面也不能说错,但是面对教师群体这一特定对象,还要讲究领导艺术。管理就是服务。校长应从大局出发,全心全意为教职员工服务,为他们排忧解难,尽力满足他们的期望,取得他们的信任和支持。要注重友情,认为大家到一起就是缘分,现在是同事,永远是朋友,所以要从政治上、工作上、生活上多关心每一个同志,建立起深厚的友谊。要口勤腿勤,主动关心,走访问候,送去温暖,这样定会收到意想不到的管理效果。校长要把教师当成自己的亲兄弟姐妹,用亲人般的情怀无微不至地关心、爱护教师,热情地为教师分忧解愁,而不是一味地要求教师抓教学,完成任务。校长用无比的爱心对待教师,使教师与校长的
心贴在一起,劲往一处使,心往一处想,握成一个拳,拧成一股绳。在校长的团结领
导下,“一班人”形成了一个战斗堡垒,工作中发挥了积极性、主动性和创造性。
我们学校的陈老师,早段时间每天工作心不在焉,经常出错。看到他这种情况,我没有立即批评他,而是和他谈心,真心问他是否发生了什么事,需不需要帮忙。这才得知,原来他儿子患上了肾病,对于本来家境不是很好的他来说确实是百上加斤了。再加上,他为了上班,为了上课,不能陪儿子在医院治疗,只能让老婆一个人操劳---带儿子到广州去治病。他每天只是透过电话向老婆了解儿子的病情。难怪他情绪低落了。了解了事情后,我立刻召集教师开会,让教师们暂时辛苦一点,分担了陈老师的教学工作,还号召全体师生捐款,以减轻陈老师的经济负担。我们几个领导还带着水果和捐款亲自送到医院。陈老师一家人对我们学校的师生,对我这位校长感激万分,他老婆拉着我的手流下了激动的热泪。现在陈老师的儿子病情稳定出院了,陈老师也上班了。他为了感谢学校领导、教师,主动担当了修剪全校的花草的重任,不要学校任何报酬,还把我当成了恩人,当成了朋友。
(二)创设良好的工作环境,留住人心。教师的工作是一种艰苦的、创造性的脑力劳动,他需要一个安静、整洁、舒适、优雅的教学和工作环境。校长就要在条件许可的情况下,从本校实际出发,创设良好的校园环境、文化氛围、人际关系和学校组织环境,使广大教师心情愉快,精力集中地工作和学习,提高工作效率,增强工作的积极性。
我们学校学生少,资金缺乏。但我认为这不能是借口,不能因为这样就不改善教师的工作、生活环境。我们学校的教室、教师宿舍,所有的门都没有防盗锁,学校还曾经多次发生盗窃事件,使教师睡觉也不安心。我上任后,立即与村委会干部商量,道出了学校的困难,请求他们给予帮忙。结果得到了村委会的支持,给学校所有的门装上了防盗锁,从此失窃事件没有了,教师们可以安枕无忧了。为了适应时代的要求,为了让教师的工作事半功倍,我利用海内外乡亲回乡拜祖的机会,发动乡亲们捐款,买来了几部电脑,还给上了网。这样,教师们可以利用电脑上网搜集资料、制课件等,有个内宿的女教师说:“校长,多亏你了!现在,晚上我不用那么孤独了,有电脑和我做伴了。”我还让学校的工会组长经常组织一些健康的活动,全体教师参加。每学期还组织一次外出活动,教师们可以邀请家属或最要好的朋友参与。这不仅增长了教师间的友谊,也增进了领导与教师间的感情。从而教师自然会信服校长,教师的心也
会向校长的心靠拢。
四、打好奖惩管理牌
校长在管理上要体现管理者的时代气息,大胆打破吃“大锅饭”陋习,科学地制订奖惩计划。奖勤罚懒,多劳多得,少劳少得,不劳无获,这才能真正激发教师的工作积极性。体现校长的领导才能,让教师们心服口服。
平时,我在学校注意到驾驭好三类人。任何一个单位的人员都可以分为三类:一类是属牛的,默默无闻,只管埋头做事,任劳任怨,从不计较个人得失;二类是属猪的,贪图享乐,好吃懒做。三类是属狗的,上蹿下跳,不咬即叫。我们校长做人做事,心里要有把秤,要因人制宜,区别对待,敢讲敢干,敢抓敢管,善抓会管。所以,我在管理上注意到:(一)坚决管住属狗的,让他们夹起尾巴,不敢搬弄是非,不敢唯恐天下不乱,不敢胡作非为,扰乱正常秩序。对于这种人,我用奖惩制度来管理他。所谓“人管人,管死人”,对于这种人,最好的就是用制度来制约他们。(二)多方鞭策属猪的,让他们不敢怠工,不能坐享其成,没有机会偷懒。这种人本质不坏,只是贪图享乐,怕辛苦。所以,应结合他们的个性,激发他们的工作积极性,让他们知道只有付出才有回报,只有耕耘才有收获。(三)激励重用属牛的,这些人脚踏实地,勤勤恳恳,任劳任怨,无怨无悔地干事,校长应给予他们应有的报酬和尊重,提升他们在教师中的地位和声望,树他们为教师的典范,让他们精神抖擞,神采奕奕,开心工作,做好其他教师的楷模。管好了这三类人,校长的威信就自然并很好的建立起来了,校长的工作也会开展得更顺畅。
当校长的威信建立起来,教职工们才信服你,才会自觉地按照学校的指示来工作,这就大大提高了学校的管理的效率。
 
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