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放飞想象的翅膀
发布时间:2009年12月29日    人气:5997
冲蒌伞塘小学  袁彩琼
 
    《鸟的天堂》是小学六年级第一学期的课文,我在讲授课文最后两个自然段时,为了让学生真正感受百鸟欢腾、群鸟纷飞的动态美,真正领悟“这鸟的天堂的确是鸟的天堂”的含义,我在品读鸟的动态美时穿插想象说话训练,先用幻灯片出示句子:1、到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的    ,有的    ,有的    。2、到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,一会儿    ,一会儿    ,一会儿    。3、到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,时而    ,时而    ,时而   
接着问学生:“老师这里有三句描写鸟的句子,但它还不完整,请你当一下美容师,看谁把它们打扮得更美。”问题一出,后进生小李第一个举手,他一下子就抄袭课文,把第一句补充完整。我适时给予表扬和鼓励:“不错,课文的内容记得很牢固,如果你这位美容师能把后面的句子也装饰一下,就是一个了不起的大师了。”小李得到表扬,很快就把后面两句也补充完整了。在小李的带动下,学生们竟然说出了十多句。句子一句比一句优美。于是,我进一步问:“谁能用几个四字词来概括一下这一美丽的景象?”学生们很快就说出了“形态万千”、“姿态各异”、等词语。
课近尾声,我再次放飞学生的想象,让学生在角色体验中回归整体认识,升华情感。(分别跟两个学生握手)说:“您好,榕树爷爷。您已经有五百岁了,但看起来还像小伙子一样,特别精神。人们都说您是鸟的天堂,您怎么看?”学生A说:“每天,鸟儿们悦耳的歌声使我倍感精神,健康长寿,我得为鸟儿提供了舒适温暖的家,让这里真正成为鸟儿们理想的栖身之所。”学生B说:“我为鸟儿创造了温馨的家园,我用自己庞大的身躯筑造了鸟的天堂,我相信将来无论是几百年、几千年、甚至几万年之后,这里还是鸟的天堂”学生们的精彩回答,博得全班同学的掌声……
[分析与反思]
以上教学片段中,学生的回答超水平发挥,是我意料不到的,从学生的回答中我看到了学生的想象极其丰富,学生的思维富有极强的发散性和开拓性。适时的说话训练,更有效地焕发出学生智慧的火花。结合语文教学的新理念和新思想,以上的教学片段主要体现了两个方面的新观念:
1、  重视学生语言能力的训练。说话能力是一种重要的语文能
力,对于提高学生的整体素质有重大意义。因为一般的学生将来走向工作,靠听说接受和传递信息的时候更多些。而在应试教育模式下那些重读写、轻听说的现象普遍存在,这也是造成有的学生说话时吭吭哧哧,前言不达后语,作文词不达意、语句不通等现象。因此在实施素质教育的情况下,要想全面培养和发展学生的语文素质,就必须重视加强对学生进行说话能力的教学。以上教学过程中,教师首先让学生敢说话,即要克服畏惧心理,能大胆地畅所欲言。接着再指导学生能说话,让学生当一个了不起的大师,把句子补充得更优美。最后是培养学生善说话,把想说的说得恰如其分。学生语言能力的训练贯穿于整个教学环节中,
2、  注重学生创新思维的培养。在语文阅读教学中,培养学生
的创新思维的能力是极其重要的举措,是语文阅读教学取得显着成效的关键。创造需要想象,而想象是创造的前提。在教学过程中,教师采用了联想的方式,来培养学生的发散思维。让学生想象出百鸟欢腾、群鸟纷飞的美丽景象。老师充分肯定了同学们的想法,鼓励他们大胆展开想象。这样,培养学生创新思维的训练就落到了实处。再使用换位法,让学生说出对鸟的天堂的理解。学生在想象中得到了思维的开发。
语文课堂教学需要教师要有扎实的基本功,练达的教学艺术,睿智的教学智慧,反思自己的课堂教学,觉得自己在这几方面还需要多下功夫。今后,只有在不断的探索改进中,才能从真正意义上去实施课程改革,实践新课程标准。
 
(此文获台山市教育学会第23届年会论文评选三等奖)
 
 
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