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冲蒌镇小教党支部开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案
发布时间:2009年12月29日    人气:5849
    根据《中共冲蒌镇委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》(冲发[2009]26号)精神,冲蒌镇小教党总支部决定于2009年9月至2010年2月集中开展深入学习实践科学发展观活动。现结合我党总支部的工作实际,制定本实施方案。
一、指导思想和主要原则
    开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,也是推动我镇小学基础教育科学和谐发展、争创广东省教育强镇、办好让人民满意的教育的现实需要。
     指导思想:全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻胡锦涛总书记关于深入学习实践科学发展观活动的重要讲话精神,以“推进教育事业科学发展、办好人民满意的教育”为实践载体,以促进教育“科学发展、均衡发展、和谐发展”为总体策略,切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,提高全体党员干部和广大教职员工科学发展、促进教育和谐的能力,进一步解放思想,凝聚力量,增创教育发展新优势,推进全镇小学教育事业在新的起点上实现新发展、新跨越,为建设“更公平、更优质、更高效、更满意”的教育强镇作出更大的贡献。
主要原则:坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主、注重实际效果。
    一是坚持解放思想。用科学发展观指导解放思想、用解放思想推动科学发展,使党员干部的思想和行动更加符合党的思想路线和执政规律,更加符合经济社会发展规律,更加符合教育自身发展和人才成长规律。
    二是突出实践特色。以“推进教育事业科学发展、办好人民满意的教育”为实践载体,把学习实践活动与日常工作结合起来,与完成年度重点工作相结合;与党员干部作风建设相结合;与落实群众评议抓整改相结合;与建设特色教育强镇的课题研究相结合,以学习实践活动促进工作和事业进步,以工作和事业进步体现和扩大学习实践成果。
    三是贯彻群众路线。充分发扬民主,吸收群众参与,广泛听取群众的意见和建议,自觉接受群众的评议和监督。完善行风建设监督制度,抓好行风评议和群众满意度测评,切实把群众满意不满意作为评价学习实践活动成效的重要依据。
    四是坚持正面教育为主。领导带头,切实激发广大党员干部参与的积极性,自觉查找问题,深刻分析原因,认真开展批评与自我批评,明确整改方向。查找和剖析问题既坚持严格要求,又不搞人人过关,不纠缠历史旧账,注意保护广大党员干部的发展积极性。
    五是注重实际效果。“务求实效”、取信于民,切实帮助基层解决一些看得见、摸得着的问题,办一些实实在在的好事,让群众切身感受到学习实践活动带来的变化和取得的实效,真正让群众得实惠。
二、活动主题
    进一步落实教育优先发展战略,积极开展以创建广东省教育强镇为目标的 “争先进创一流,办人民满意教育”主题实践活动,认真落实“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的各项措施,积极实施素质教育,着力推进教学改革,全面提高教育质量,认真解决好学校调整布局与群众子女上学难的问题。
三、对象范围
    全镇小学的中共党员(含离退休党员);非党员干部、教师。
    重点对象:学校中层以上党员、干部;
四、领导小组
组  长:廖炳生
副组长:吴少宇、陈东陆
成  员:李裕斌、刘卫萍、李连灯、袁伟灿、李国扬、袁影媚、陈健强、
梁健宁
领导小组下设办公室,由吴少宇、刘卫萍负责学习实践活动的具体工作。
五、活动方法
    (一)把开展科学发展观活动与推进教育事业发展紧密结合起来。学校开展学习实践科学发展观活动始终必须与推动教育事业发展相结合,把学习实践科学发展观活动的成效体现到着力解决影响和制约教育发展的突出问题,着力转变不适应不符合教育发展要求的思想观念,着力构建有益于科学发展的教育体制机制,提高学校行政领导科学发展、促进教育和谐的能力,使学校各项工作更加符合科学发展观的要求,用推动学校各项工作的实际成果衡量和检验学习实践科学发展观活动的成效。因此,学校广大教师要通过学习实践科学发展观活动这一载体,紧紧围绕科学发展教育这一契机,扎实做好各项工作。在学习实践科学发展观活动中,必须用科学发展观统领教育事业建设和教育发展全局,并努力贯穿于教育事业发展,实现教育优先发展的各个方面,各项工作中。如,在学校布局调整,教育资源整合过程中必须结合本镇实际和教育发展需要,把科学发展观的要求贯彻到实际工作中去。做到认真调查研究,广泛征求意见,全面合理规划工作,科学整合教育资源。
    (二)把开展学习实践科学发展观活动与提升教师师德水平紧密结合起来。要与提高教师的师德素养结合起来,通过活动,切实增强广大教师贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,树立崇高的职业理想,自觉规范思想行为和职业行为,做让人民满意的教师。特别要注重做好三项工作:一是注重组织教师政治学习,提高教师的政治素养。要充分利用政治学习实践,有计划,有目的地组织教师学习党的各项路线方针政策和有关法律法规,学习宣传贯彻《中小学教师职业道德规范》,为教师全面实践科学发展观奠定思想理论基础。二是注重开展教师师德实践,提高教师的师德水平。在开展学习实践科学发展观活动中,要广泛开展师德师风主题教育活动,积极引导广大教职工爱岗敬业,教书育人,为人师表,为教师深入学习实践科学发展观提供行为保证。三是注重树立先进教师榜样典型,塑造先进教师的高尚形象。学校要重视发现先进,树立榜样,宣传典型。要重视发现苗子,培育骨干,锻造优秀教师。要通过表彰先进,奖励教师,打造一大批师德水平高,业务能力强,教育理念新的教师骨干队伍,为教师全面实践科学发展观树立先进榜样。
    (三)把开展学习实践科学发展观活动与增强学校管理能力紧密结合起来。学校要通过召开座谈会,发放征求意见表,访问谈心等多种渠道的形式,广泛征集学校科学发展,提高科学管理水平,提升教育教学质量的有益的意见和建议,从中寻找、发现学校管理中的薄弱环节和解决这些薄弱环节的途径、措施。要组织教师开展“我为学校献一策”“一帮一”“手拉手”等主题实践活动,树立科学发展的观念,增强科学发展的意识,提高教书育人的本领,做到边学边议边改,达到互学互促互进,从而不断改革、创新、完善学校各项管理,解决管理中的“不适应新形式要求”“不符合科学发展观”的环节和地方。
学校要特别注重实行民主管理,科学管理,完善校务公开和教代会制度。要通过开展评议校长,增强对学校领导的监督力度,通过民主评议教师、校长、推进学校民主管理,形成一种示范、榜样的力量。同时又调动了全体教职工的主动性和积极性。学校在建立和健全各种规章制度时应体现四个特点:其一是全,做到学校事事有章可循,教师有规可守;其二是细,各项规章制度内容要具体、翔实,责任明确,有较强的可操作性;其三是严,各项规章制度要充分体现纪律严明,赏罚分明;其四是实,所制定的规章制度要符合学校实际,教育行业的特点,而不搞花架子、不搞形式主义。要真正做到用制度管理学校,用制度凝聚人心,用制度激励教师创一流教育业绩,用制度体现学校、教师、学生的科学发展。
    (四)把开展学习实践科学发展观活动与中心小学提出的“四通工作法”紧密结合起来。“四通”即沟通、变通、直通、精通。我们要加强领导与教师之间,教师与学生之间,教师与家长之间的沟通。学校领导要深入教师,深入教学一线,通过沟通了解教师与学生的需求,解决实际问题,化解矛盾,整合资源,形成合力,推动发展。变通要求学校领导和教师解放思想,创造性地掌握和运用政策,创新工作思路和工作方法,用新的理念、新的思维、新的眼光,重新审视自己的思想观念和认识水平,重新反思自己的工作规范。直通要求学校的各个部门、科组提高办事效率,热情为教师和学生服务。精通则要求教师积极投身于学习实践科学发展观活动,通过活动不断提高自己的政治、思想、业务、文化素质,当好学生的表率。通过活动不断提高教学水平,成为教育岗位的行家里手。各校要认真落实街道教学计划中提出的“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的各项措施,充分发挥教科研的先导作用,积极推进教育科研现代化建设,切实提高教科研工作的实效性,在深化素质教育,推进课程改革,促进学校特色发展、教师专业成长、学生素质和谐发展中发挥应有作用。每一位教师也应该以学习实践科学发展观活动为契机,把学习作为一种政治责任,一种精神追求,一种思想境界来对待,要老老实实地学习,勤奋努力地学习,研究理论问题,转变教育观念,掌握新知识、新技能,不断提高教学水平。
六、活动步骤
    活动时间为2009年9月至2010年2月,分三个阶段进行:
(一)宣传科学发展成就阶段(2009年9月中旬-10月下旬)
(1)集中动员部署。 召开动员大会,组织全体教师参加。切实把小教系统党员干部和教师动员起来,统一思想,使大家都能积极投身深入学习实践科学发展观活动中来。
(2)集中学习理论。深入学习宣讲教育科学发展观的内涵和精神实质,组织全体党员认真学习党的十七大和十七届三中全会精神,认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》,认真学习胡锦涛等中央领导同志关于学习实践科学发展观的一系列重要讲话精神,认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》,特别要学习宣讲我镇中心小学加强教育工作领导,落实教育优先发展战略,全面实施“名师”工程;学习宣讲我镇中心小学全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,办人民满意教育的成就;学习宣讲我镇中心小学加强师资队伍建设,全面推进“作风建设年”活动,提高教师素质的成就;宣讲我镇中心小学教师队伍中的师德标兵和道德楷模的先进事迹等。通过学习宣讲,使党员、干部、教师始终坚持把提高教育质量作为教育工作的中心环节,把办人民满意教育作为工作目标,为冲蒌的教育事业再作贡献。
(3)集中搞好学习讨论活动。围绕深化对科学发展观的基本内涵、基本要求、根本方法的理解和对推进教育又好又快发展的认识,结合学校工作实际,组织校级领导干部集中三次专题学习,中层领导及全体党员两次专题学习,设立党员干部科学发展专题论坛,确保覆盖面。
(二)自觉实践解决问题阶段(2009年11月-12月上旬)
1.深入调研,寻计问策。向师生代表发放征求意见函、开通电子邮箱、设立意见箱、层层召开座谈会、征询意见建议、发动群众献计献策,校级领导班子成员要带着相关问题,深入各科组、各班级,认真开展调查研究。
2.突出重点,认真查摆。每位领导班子成员都要做到“四对照、四查找”。即:对照科学发展观的本质要求,认真查找在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题;对照国内外先进地区教育的发展经验,认真查找学校在推动科学发展、和谐发展中存在的差距;对照工作实际,认真查找学校发展思路、发展战略、规章制度和工作举措等方面是否符合科学发展观的要求;对照人民群众的新期待,认真查找事关师生切身利益的突出问题是否得到了及时有效解决。普通党员和党员干部做到“三查三看”,即:查思想,看科学发展意识是否明显增强;查作风,看在深入学习实践科学发展观上是否真正求真务实;查工作,针对学期教学计划的进度,是否在各个环节得到落实。
3.分析检查,民主评议。学校领导班子成员召开一次专题民主生活会,分析检查在贯彻落实科学发展观方面存在的问题,统一思想认识。在此基础上,召开一次中层以上党员干部会议进行讨论。
(三)巩固提高阶段(2009年12月下旬-2010年2月)
1.通过自查、征求意见、召开各种会议等途径,认真进行对照检查,采取有效措施,着力推进以优化教育资源配置,增加优质教育资源供给,满足人民群众教育需求为重点的体制机制创新,构建有利于教育科学发展的体制机制。
一是对照发展是第一要务的要求,重点检查落实科学发展观,紧紧围绕办人民满意教育目标这个中心是否抓牢,教育发展环境是否更加优化。
二是对照可持续发展的要求,重点检查校长和教师队伍建设是否得到加强,学校管理水平和育人水平是否得到进一步提升。
三是对照以人为本的要求,重点检查义务教育经费保障机制的政策是否得到落实,关乎人民群众切身利益的免费义务教育收费行为和贫困家庭学生的资助等问题是否得到解决。
四是对照正确政绩观的要求,重点检查是否科学执政、民主执政、依法行政,是否为民、务实、清廉,进一步完善政绩考核评价机制。要把对照检查与建立长效机制紧密结合起来,积极探索建立突出践行科学发展观的长效机制。
2.召开民主生活会。把突出践行科学发展观作为年度民主生活会的重要内容之一,领导班子成员要联系实际认真分析自己所负责的工作是否符合科学发展观要求,哪些方面不符合科学发展观,并找出原因,提出下一步努力的方向。
 3.组织检查考核。采取适当方式征求群众意见。
4.总结表彰。2009年2月上旬,在考核检查的基础上评选先进,并予以表彰,活动结束时,对整个学习教育活动进行认真总结,撰写总结材料,并报送镇学习实践活动领导小组备案。
学习教育活动基本结束后,适时组织复查,巩固扩大学教活动成果。
七、学习实践活动的组织领导
    1、落实领导责任。为加强对学习实践活动的领导,本支部成立学习实践活动领导小组,领导小组下设办公室,负责对学习实践活动的具体组织指导和日常工作。中心小学校长、党支部书记要切实履行第一责任人的职责,党员领导干部要充分发挥带头作用,按照职责分工抓好各个阶段的学习实践活动。
    2、重视分类指导。在坚持学习实践活动总体要求的前提下,要根据实提出学习实践活动的具体要求和评价标准,分层次开展学习实践活动,增强针对性和实效性。注重从实际出发,组织好离退休干部中党员的学习。学习实践活动要确保每个党员干部都参加活动。领导班子成员要根据工作分工加强对开展学习实践活动的检查指导,检查每一阶段的活动开展情况,参加民主生活会,查找问题,分析原因,研究和落实整改措施。
    3、积极探索创新。一方面,要严格按镇委确定的方法步骤高标准开展活动,做到规定动作不走样。另一方面,要根据工作实际、人员特点,尤其是解决问题的需要,研究探索更为生动、更有针对性、更能取得成效的活动方式,使学习实践活动有声有色、富有成效。
    4、加强督促检查。镇委学习实践活动领导小组将派出指导检查组对我单位进行督促检查和指导。
    5、强化舆论宣传。要充分发挥校园广播、宣传栏、校园网、黑板报等的作用,积极宣传开展学习实践活动的重要意义,宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效,宣传先进典型,营造良好的舆论氛围。
 
中共冲蒌镇小教党总支部
二00九年九月二十八日
 
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